Técnicas de Estudio.

¿Por qué son necesarias Las Técnicas de Estudio?

Las técnicas de estudio pueden hacer que un estudiante supere año tras año con brillantez sus estudios sin estar

dotado de unas cualidades mentales específicas que le hagan diferente a los demás.

Algunas investigaciones vienen a demostrar que la inteligencia y las facultades especiales solo determinan de un 50-60% el éxito de los estudios. Queda, pues, la otra mitad para el esfuerzo y las técnicas de estudio y algunosfactores ambientales ej. (Po desmotivadores). Suficiente para que empleemos nuestro tiempo en técnicas que nos permitan mejorar sustancialmente nuestro rendimiento y eficiencia en los estudios.

Test inicial ....  me evalúo.

TRABAJAMOS LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO.

Motivos para estudiar.

Condiciones para un estudio eficaz.

Planificación del estudio.




Cuaderno de técnicas de estudio. 1.
Cuaderno de técnicas de estudio . 2
Cuaderno de técnicas de estudio. 3.
Cuaderno de técnicas de estudio. 4.

FRASES PARA PENSAR

• Estudiar todos los días. Un principio que “salva vidas”: Intentar ir al día o, al menos, lo más al día posible.
• Elemento indispensable: una adecuada comprensión lectora.
• No debemos estudiar para aprobar, sino para aprender. 
• Es útil hacer fichas para llevar en el bolsillo, repasar mientras caminamos solos, ...
• Si te falta coraje para empezar, ya has terminado.  
• Las metas no funcionan a menos que tú creas en ellas.
• Si quieres que se cumplan tus sueños no debes quedarte dormido. 
• Es inútil estudiar algo que no sé comprende.
• Sé ambicioso: no te conformes con aprobar, apunta más alto.  
• Para recordar algo hay que querer recordarlo.  
• Entrena la atención para captar detalles "ocultos”.  
• Piensa en imágenes: la imaginación también es memoria

Web aprende a estudiar. En esta web  vais a encontrar - en una forma lúdica - muchas cuestiones que tienen que ver con el estudio... muy interesante..

Enlace.

http://ntic.educacion.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2006/aprender_estudiar/index2.html

Decálogo básico – imprescindible para aprobar.

1.      Atención activa en clase. Anota en el libro, al margen, lo importante, preguntas, aclaraciones, dónde pone el énfasis el profesor.

2.     Crea un plan de estudio.

3.     Subraya siempre

4.     Crea tus propios apuntes

5.     Realiza tu mapa mental – mapa de conceptos.

6.     Dibuja.  Asociar conceptos con dibujos facilita la memorización de estos.

7.     Elabora un fichero. Utiliza fichas de estudio, son notablemente efectivas para absorber datos concretos, por ejemplo números, palabras o fechas..

8.     Utiliza reglas mnemotécnicas

9.     Haz ejercicios prácticos

10.  Realiza tests-o inventa preguntas posibles,  para evaluar tus conocimientos

Trabajamos en la convivencia. Buscamos mediadores.

“El misterio de la vida no es un problema a resolver sino una realidad a experimentar”

(Aart Van Der Leeuw)

Qué se trabaja en mediación.

• Que es la mediación
• Dificultades
• Resolución de conflictos
• actitudes básicas del mediador
• Fases de la mediación
• Las principales habilidades para la mediación
• Habilidades personales que ayudan a resolver conflictos.
• Formas de escuchar
• Técnicas de la escucha activa
• Ejercicios de escucha activa
• Técnicas  de resolución de conflictos
• Ideas o creencias

QUE ES LA MEDIACIÓN 

• Proceso no competitivo para resolver conflictos
• Va más allá del proceso negociador
• Implica la intervención de un tercero
• Es un proceso voluntario
• Potencia la inteligencia emocional
• Se basa en las necesidades de las personas
• Debe satisfacer a las partes en conflicto
• Profundamente educativo a  nivel: semántica, emocional, relacional,  cognitivo

FASES DE LA MEDIACIÓN

 Las fases son las que se exigen en una mediación formal.Aparecen siempre en este orden sin posibilidad de que falte ninguna. Aseguran que la mediación pueda realizarse en son condiciones apropiadas. Tened en cuanta de que para quienes median es tan importante conocer cuáles como adquirir soltura suficiente y habilidad con el fin de aprovechar cada uno de los pasos.

•        Premediación: Las personas mediadoras se presentan, hablan con las partes por separado y comprueban que están dispuestas a colaborar voluntariamente. Según las condiciones deciden si la mediación es le camino adecuado. Si lo es, se  acuerda una próxima reunión en conjunto.
•        Presentación/ reglas de juego: en esta fase el equipo mediador se  presenta en conjunto a las partes y ellas hacen lo mismo. Se comenta cómo va a ser el proceso (voluntario, confidencial, respetuoso, colaborar), que reglas se van a seguir y cuál es le papel de las y los mediadores, que no van a forzar ningún acuerdo sino supervisar el proceso.
•     Cuéntame: Se anima a las partes a contar sus versiones y lo que han  sentido, sus preocupaciones, cómo ha cambiado la relación entre ellas. Etc. El equipo mediador ha de mostrar interés y neutralidad y aplicar las técnicas de la escucha activa (aclarar, parafrasear, reflejar, resumir,...). Se pide a las partes que intenten hacer lo mismo con las versiones y los sentimientos de la otra.
•     Aclarar el problema: las personas mediadoras hacen preguntas para concretar aspectos poco claros en el cuéntame. Es importantísimo descubrirqué posiciones, intereses, sentimientos y valores entren en juego. Conviene que quienes median hagan un resumen con las posturas d las partes.
•   Proponer soluciones: Se pregunta a las partes sobre el modo en que podrían encontrar una solución y lo que estarían dispuestas a hacer, sus necesidades, sus propuestas. En fin, se trata de discutir y valorar cada propuesta y la medida en que resulta justa para todas.
•   Llegar a acuerdos: Se ayuda a las partes a definir claramente el acuerdo. El acuerdo se escribe, se lee y e firma por las partes. Quienes han mediado darán una copia a cada una y archivarán el original. Es importante felicitarlas por lo que han conseguido y poner un plazo para evaluar si el acuerdo se cumple en el futuro.

Formacion Alumnos Mediadores

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Para la formación de alumnado ayudante/mediador:  materiales, actividades y recursos trabajados con el alumnado en las funciones de mediación y ayuda a los iguales.  Para llevar a cabo en formación específica y/o en sesiones de tutoría.

• Presentación mediación
• Qué significa ser mediador
• Actividad casos y cosas
• La convivencia en el Instituto
• Reflexión
• Compromisos
• Taller de mediación para la mejora de la convivencia (Presentación PPT)
• Ayudantes del recreo. 2ºE.S.O.
• Elección ayudantes
• Formación ayudantes
• Taller formativo-comunicación positiva

Materiales para profundizar.....

Acta de elección.

Es 12 de octubre de 2016. "Si quieres tener un buen habar, siémbralo por la Virgen del Pilar". “Eres maestro de lo que has vivido, artesano de lo que estás viviendo y aprendiz de lo que vivirás”. Richard Bach

Presentación utilizada en la coordinación de los Departamentos de Orientación del día 11 de octubre de 2016; Normativa ESO / Bachillerato Lomce y Atención a la Diversidad.

Acabó septiembre: Actúa.

Es lunes 3 de octubre de 2016.   "Cuando en Septiembre acabes de vendimiar, ponte enseguida en Octubre a sembrar".

“Un camino de mil millas comienza por un solo paso”. Lao Tsé.

No existen milagros; el éxito en el Instituto depende de muchos factores, en ocasiones, complejos. Sin embargo sí , de manera general,  hay o se dan grandes coincidencias en los modos de proceder de los  alumnos” brillantes” , y esto apunta o nos da la pista del camino que debieran seguir el resto de los alumnos para  obtener buenos resultados.

Enlaces relacionados.

Diez frases de éxito y reflexiones de los triunfadores.

¿Claves que hacen a una persona exitosa?. ¿Cómo es posible que hagan lo que hagan obtengan siempre los mismos resultados? Qué podemos aprender de ellos? aquí se dan una serie de pistas para reflexionar.

Diez frases de éxito y reflexiones de los triunfadores.

10 Hábitos de Estudio usados por los Estudiantes más Exitosos

Analizando los hábitos de estudio de los estudiantes que consiguen obtener las mejores notas en diferentes países y universidades, existen grandes coincidencias que apuntan a que existe un camino para convertirse en un estudiante 10. En el enlace, se ofrecen estos hábitos de estudio:

Enlace. 10 Hábitos de Estudio usados por los Estudiantes más Exitosos

Once consejos de estudiantes sobresalientes.
Artículo resultado de una investigación Reader´s Digest que determina que principios o actitudes contribuían a que los estudiantes avanzaran sin problemas en colegios de secundaria.
Enlace. Once consejos.

Consejos prácticos para la planificación del tiempo de estudio, Gobierno de Canarias..
 Enlace

Técnicas de estudio. ¿Cómo planificar el estudio?. Consejos - Centro Sagrada Familia, Burgos.

 Enlace

En toda la documentación consultada el primer elemento a considerar es la planificación. Una buena planificación es el punto de partida sobre el que se construye el estudio.

Características de una buena Planificación.

Consejos para seguir tu plan de estudios que, aunque no sean infalibles, sí que te acercarán al buen camino.

Cómo seguir tu plan de estudios. 8 Consejos.

¿Por qué es tan importante la planificación en el estudio?

10 Consejos para una correcta planificación.

Planificación del estudio; notas a tener en cuenta.

3 Claves para generar buenos hábitos de estudio.

Técnicas de estudio recomendadas por la Universidad de Harvard

Preparación evaluación inicial.

Se ha iniciado el mes de octubre.."El labrador para octubre, sus deudas cubre". 
" La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se enseña, como el qué y el cómo se aprende". 

Las sesiones de evaluación, coordinadas por el tutor o tutora de cada grupo, en la mayoría de los centros constituyen el único espacio de encuentro del equipo docente.

 GUIÓN DE TRABAJO

1.- Actividades previas

Recogida de datos desde la tutoría:

• Cuestionario sobre datos personales, historia escolar previa, áreas  preferidas, motivación ante el estudio, aficiones....
• Materias suspensas (se puede confirmar en secretaria cuántas  y cuáles), alumnado con desfase de edad que ha repetido algún curso…
• Asamblea con los alumnos y alumnas para preparar la sesión de evaluación:
• Reflexión sobre el periodo transcurrido y qué esperan del curso, como perciben al grupo, clima en el aula, que cosas les parece que funcionan mal...

 2. Sesión de Evaluación .

 Sesión de la Evaluación inicial. Puntos a tratar

 Intervención de la tutora o el tutor de cada grupo sobre:

• Visión del grupo
• Clima de aprendizaje
• Nivel general de competencia curricular
• Estudio de casos individuales, en su caso, aportando los datos recogidos previamente
• Intervención si lo desea del resto del equipo docente sobre su percepción del grupo o el nivel de competencia inicial en su área

 -       3 . Toma de decisiones sobre

• Solución conjunta de conflictos, 
• adopción de compromisos intervenciones necesarias (personas y/o equipos implicados). Entrega a los departamentos del listado de materias pendientes para la toma de decisiones sobre las recuperaciones. 
• alumnado que necesite apoyos específicos (Ver listado de sugerencias sobre decisiones)

ACTIVIDADES PROPUESTAS.

- Empieza el curso y lo contamos.

- Reflexionando ante la primera evaluación.

- Acuerdos a tomar.