Propuesta didáctica contra el acoso escolar.

"Aprendí que el coraje no es la ausencia de miedo, sino el triunfo sobre él. El hombre valiente no es aquel que no siente miedo, sino el que conquista ese miedo".-Nelson Mandela.

Desde el  Plan de Lucha contra el Acoso escolar, que la Comunidad de Madrid viene desarrollando desde el curso pasado, nos facilitan en esta ocasión una propuesta didáctica para trabajar con los alumnos y hacer frente al acoso escolar. Documental - vídeo-, guía didáctica y cuaderno de trabajo para el alumno son los elementos que la conforman.

 Ante el acoso escolar, no te calles. Cuéntalo.

  ENLACE. Documental.

•   GUÍA DIDÁCTICA para profesores y familias_SECUNDARIA
•   MATERIAL PARA PROFESORES Y FAMILIAS_SECUNDARIA
•   CUADERNO DEL ALUMNO_SECUNDARIA

más información en: 

http://www.educa2.madrid.org/web/convivencia/documental-acoso-escolar

Estamos en el tercer trimestre.

VOLVEMOS AL TRABAJO

PONIÉNDONOS LAS PILAS PARA EL TERCER TRIMESTRE.

 QUEDA CURSO - !!HAY TIEMPO……EMPIEZA HOY.!!

Al empezar un nuevo trimestre tendemos a hacer buenos propósitos para mejorar lo que hemos hecho hasta ahora. Si tus resultados en las evaluaciones anteriores fueron positivos, deberás seguir esforzándote para mantenerlos y para superarte en lo posible. En el caso de que las cosas no te hayan ido bien, seguro que te has parado a pensar y habrás visto que esto tiene que cambiar – es tarde pero queda tiempo -  y  por qué no comprometerse y dar todo por intentar aprobar el curso. Es fundamental, ante todo, que no te desanimes porque aún estamos a tiempo de corregir lo que salió mal. Si trabajas más y mejor y si, desde el primer día,  intentas organizarte adecuadamente seguro que tendrás mejores resultados

CONSEJOS.

Cuatro actividades  de reflexión tras la evaluación.

- Asamblea de aula compromisos.

- Reflexionamos resultados...
- Actividad posterior a segunda evaluación.
- Análisis segunda evaluación.. con propuestas

Somos centro preferente de alumnos discapacidad motora....

"La discapacidad no te define; te define cómo haces frente a los desafíos que la discapacidad te presenta."

 - Jim Abbott

"El miedo es la más grande discapacidad de todas.”

 -Nick Vujiic

 Andrea, Fisioterapeuta del Centro, ha llevado a cabo un estudio, en colaboración con los alumnos de Discapacidad Motora, que pretende disponer de la  visión que tiene este alumnado en relación a todos los aspectos que supone su incorporación al contexto educativo.

 El objetivo del estudio ha sido acercar la visión del alumnado, en relación a la discapacidad,  con el objetivo de compartir, sensibilizar y, por supuesto, mejorar la respuesta educativa.  Agradecemos su trabajo y lo ponemos a disposición de la comunidad educativa a través de este blog.

Ies Aldebarán Motóricos by Juanan Frías on Scribd

Preparamos la 2ª Evaluación.

Estamos en breve en Semana Santa, y  previo a la misma tenemos la segunda evaluación.....

es el momento de dedicar una sesión de Tutoría en todos los grupos para reflexionar sobre la marcha del curso en este segundo trimestre.

Están en los siguientes enlaces  las fichas para la reflexión individual y de grupo en formato Word.. 

Modelos de fichas de trabajo.

Modelo 1. Reflexionamos sobre el trabajo segunda evaluación.

Modelo 2. Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas.

Enlace.

Modelo de acta de evaluación.

Preparamos la Segunda Evaluación.

Estamos en breve en Semana Santa, y  previo a la misma tenemos la segunda evaluación.....

es el momento de dedicar una sesión de Tutoría en todos los grupos para reflexionar sobre la marcha del curso en este segundo trimestre.

Están en los siguientes enlaces  las fichas para la reflexión individual y de grupo en formato Word.. 

Modelos de fichas de trabajo.

Modelo 1. Reflexionamos sobre el trabajo segunda evaluación.

Modelo 2. Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas.

Evaluamos del trimestre

Modelo de acta de evaluación.

Opciones al finalizar 3º de ESO.

OPCIONES AL ACABAR TERCERO DE ESO.

Si apruebas todas las materias.	Promocionas a 4º E.S.O. LOMCE
Si tienes evaluación negativa en una o dos materias, y no están incluídas lengua y matemáticas...	Promocionas a 4º E.S.O. LOMCE con las pendientes.
Si tienes evaluación negativa en dos materias y son lengua y matemáticas ..	Repites 3º de E.S.O. totalmente.
Si tienes evaluación negativa en tres o más materias ..	Repites 3º de E.S.O. totalmente.
De forma excepcional, con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: a) Que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente LC y MA. b) Que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica. c) Que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.	Promocionas a 4º E.S.O. LOMCE con las pendientes y siempre que se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el el consejo orientador.
De forma excepcional con evaluación negativa en dos materias que sean LC y MA de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica, y siempre que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador al que se refiere el apartado 8.	Promocionas a/ 4º E.S.O. LOMCE con las pendientes y siempre que se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el el consejo orientador.
Una vez cursado tercer curso de ESO y no estás en condiciones de promocionar al cuarto curso. Esta condición no está sujeta al requisito de repetición previa	Incorporarte al segundo curso de un Programa de Mejora del Aprendizaje y Rendimiento.
Si tienes 16 años o más, puedes ...
	Acceder a una Formación Profesional Básica, si cumples simultáneamente los siguientes requisitos: a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. b) Haber cursado el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria. c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica
	- Incorporarte a la Enseñanza de Adultos, en modalidad de distancia o presencial, si quieres obtener el título de Secundaria. Tienes que cumplir, 16 años y estar trabajando, o 18 años en el año de la inscripción.
	A través de una prueba y cumpliendo 17 años en el año de inscribirse para realizarla:      1. Acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio de Formación Profesional.      2. Acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño.      3. Acceder a un Grado Medio de Enseñanzas Deportivas.
	- A través de una prueba y cumpliendo 18 años en el año de inscribirse en la misma para obtener el Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
	- Realizar cursos de Formación Profesional Ocupacional.
	- Acceder al mundo laboral.

Preparamos la segunda evaluación.

Estamos en breve en Semana Santa, y  previo a la misma tenemos la segunda evaluación.....

es el momento de dedicar una sesión de Tutoría en todos los grupos para reflexionar sobre la marcha del curso en este segundo trimestre.

Están en los siguientes enlaces  las fichas para la reflexión individual y de grupo en formato Word.. 

Modelos de fichas de trabajo.

Modelo 1. Reflexionamos sobre el trabajo segunda evaluación.

Modelo 2. Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas.

¿Cómo fue el trimestre?

Modelo de acta de evaluación.

Opciones al finalizar segundo de ESO.

OPCIONES AL FINALIZAR SEGUNDO DE ESO.

Si apruebas todas las materias.	Promocionas a 3º E.S.O.
Si tienes evaluación negativa en una o dos materias, y no están incluídas lengua y matemáticas...	Promocionas a 3º E.S.O. con las pendientes.
Si tienes evaluación negativa en dos materias y son lengua y matemáticas ..	Repites 2º de E.S.O. totalmente.
Si tienes evaluación negativa en tres o más materias ..	Repites 2º de E.S.O. totalmente.
De forma excepcional, con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: a) Que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente LC y MA. b) Que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica. c) Que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.	Promocionas a 3º E.S.O. con las pendientes y siempre que se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el el consejo orientador.
De forma excepcional con evaluación negativa en dos materias que sean LC y MA de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica, y siempre que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador...	Promocionas a 3º E.S.O. con las pendientes y siempre que se apliquen las medidas de atención educativa propuestas en el el consejo orientador.
Una vez cursado 2º curso de ESO y no estás en condiciones de promocionar a 3º curso.	Incorporarte a 3º  de ESO al segundo curso de un Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. Incorporación a un Aula de Compensación Educativa. Con 15 años en 2017.
Si tienes 16 años o más, puedes ...
	-Acceder a una Formación Profesional Básica, si cumples simultáneamente los siguientes requisitos: a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso ni durante el año natural en curso. b) Haber cursado el 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria. c) Haber sido propuesto por el equipo docente a los padres, madres o tutores legales para la incorporación a un ciclo de Formación Profesional Básica
	A través de una prueba y cumpliendo 17 años en el año de inscribirse para realizarla:      1. Acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio de Formación Profesional.      2. Acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio de Artes Plásticas y Diseño.      3. Acceder a un Grado Medio de Enseñanzas Deportivas.
	- Realizar cursos de Formación Profesional Ocupacional.
	- Acceder al mundo laboral.

Preparamos la 2º Evaluación.

Estamos en breve en Semana Santa, y  previo a la misma tenemos la segunda evaluación.....

es el momento de dedicar una sesión de Tutoría en todos los grupos para reflexionar sobre la marcha del curso en este segundo trimestre.

Están en los siguientes enlaces  las fichas para la reflexión individual y de grupo en formato Word.. 

Modelos de fichas de trabajo.

Modelo 1. Reflexionamos sobre el trabajo segunda evaluación.

Modelo 2. Preparar la sesión de evaluación y reflexionar sobre las dificultades encontradas. Enlace.

Modelo de acta de evaluación.

Opciones desde el 1º de ESO.

DECISIONES AL FINALIZAR EL CURSO 2016/17. 

Si superas en su totalidad todas las materias .	Promocionas a 2º de E.S.O.
Si tienes evaluacion negativa en una o dos materias, y no están incluídas lengua y matemáticas...	Promocionas a 2º de E.S.O. con las pendientes.
Si tienes evaluación negativa en dos materias y son lengua y matemáticas ...	Repites 1ºde E.S.O. totalmente.
Si tienes evaluación negattiva en tres o más materias y no has repetido...	Repites 1ºde E.S.O. totalmente.
De forma excepcional, con evaluación negativa en tres materias cuando se den conjuntamente las siguientes condiciones: a) Que dos de las materias con evaluación negativa no sean simultáneamente LC y MA. b) Que el equipo docente considere que la naturaleza de las materias con evaluación negativa no impide al alumno seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica. c) Que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.	Promocionas a 2º de E.S.O. con las pendientes, si se aceptan las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.
De forma excepcional con evaluación negativa en dos materias que sean LC y MA de forma simultánea cuando el equipo docente considere que el alumno puede seguir con éxito el curso siguiente, que tiene expectativas favorables de recuperación y que la promoción beneficiará su evolución académica, y siempre que se apliquen al alumno las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador al que se refiere el apartado 8.	Promocionas a 2º de E.S.O. con las pendientes, si se aceptan las medidas de atención educativa propuestas en el consejo orientador.
Una vez cursado el primer curso de ESO no estén en condiciones de promocionar al segundo curso y haber repetido al menos un curso en cualquier etapa.	Incorporarte a 2º a un Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento.
Incorporación a un Aula de Compensación Educativa.
Incorporación a un Grupo Específico de Compensatoria

videos para mejorar la convivencia escolar. STOP Acoso.

  SELECCIÓN DE CORTOS CONTRA EL ACOSO ESCOLAR

Este corto de Sergio Barrejón muestra lal cruda realidad: la actitud de los compañeros y el desconocimiento del profesor (8´20¨)

Los insultos cuentan: Palabras feas (1´)

El chico del pelo rojo (50"): Mostrar el papel de los espectadores solidarios. 

Cuando el acoso se mete en casa gracias a las redes sociales (1´)  

 La chica invisible (46"): Hacer el vacío es una forma de acoso escolar.

   

 No sólo los golpes dejan marcas (50")

El acoso escolar es una terrible condena (52") 

 Si no lo harías en el trabajo ¿por qué lo haces en la escuela? (45") 

 "Bullying": Cortometraje ganador el primer concurso de violencia escolar (4´) 

 El sandwich de Mariana (10´): la violencia sólo genera violencia. 

 Contra el acoso homofóbico (4´)

 Punto de no retorno (20´): Corto de Carlos de Cozar sobre una historia de acoso. 

 Primer laberinto (5´): María se anula ante las burlas de los demás por su desarrollo físico. 

 Amanda Todd (9´): El vídeo que grabó horas antes. Un caso de acoso derivado de la sextorsión.

Entre todos podemos parar el acoso, mira este ejemplo (2´22´´)

Rompe la cadena del miedo, ten narices (2´35´´)

La ley del silencio perpetúa el acoso (2´47´´) 

Entre todos se puede parar (1´)

Fousey's Bullying, Un experimento para ver las reacciones al acoso (3'50'')

Piedra, papel, tijera. Un vídeo para trabajar la solidaridad y la empatía (57´´)

Reírte con el bullying te transforma en cómplice (47´´)

Otros enlaces.

http://www.proyectoeduca.net/cortos.html

http://ineverycrea.mx/comunidad/ineverycreamexico/recurso/top-3-de-videos-para-disminuir-el-acoso-escolar-y-/b9cfcb31-07e9-4ec1-ac03-58f5009a012b

https://convivencia.wordpress.com/videos/

Programa "Campus Científicos de Verano"

Programa "Campus Científicos de Verano" para alumnos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato durante el año 2017: Extracto de la Resolución de 23 de febrero de 2017, de la Secretaría de Estado de Educación, Formación Profesional y Universidades, por la que se convocan ayudas para participar en el programa. BOE

Serán requisitos necesarios para la solicitud de estas ayudas:

a) Estar cursando, en el año académico 2016-2017 enseñanzas de primer curso de Bachillerato de la modalidad de Ciencias, o cuarto curso de Educación Secundaria Obligatoria en la opción de enseñanzas académicas cursando las materias troncales de "biología y geología" y "física y química" o en la opción de enseñanzas aplicadas cursando las materias troncales de "ciencias aplicadas a la actividad profesional" y "tecnología", del sistema educativo español.

b) Haber nacido con posterioridad al 31 de diciembre de 1999.

c) No haber sido adjudicatario de una ayuda, habiendo participado en un proyecto, en ediciones anteriores del Programa Campus Científico de Verano.

d) Haber obtenido una nota media igual o superior a 8 puntos en los estudios cursados en el año escolar 2015-2016. En todo caso, estos estudios deberán haberse cursado en centros docentes que impartan el currículo académico del sistema educativo español.

El plazo de presentación de solicitudes, incluyendo tanto el formulario como la documentación adicional indicada en la convocatoria, finalizará a las 15,00 horas (hora peninsular) del día 24 de marzo de 2017.

 Características del Programa:

Los Campus tendrán lugar del 2 al 29 de julio de 2017, en cuatro turnos de 7 días de duración cada uno, de domingo por la tarde a sábado a mediodía. Se desarrollarán en institutos y/o departamentos de investigación adscritos a las 16 universidades que colaboran en la organización del Programa.

Los proyectos ofertados, se enmarcarán en alguna de las áreas científicas: física, química, matemáticas, ciencias naturales y medioambientales y sus disciplinas asociadas.

Más información en:

web www.campuscientificos.es

Normativa PMAR Comunidad de Madrid.

ORDEN 3295/2016, de 10 de octubre, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid los Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento en la Educación Secundaria Obligatoria.

Enlace a BOCM

Requisitos para la incorporación de los alumnos

1. Estos programas irán dirigidos preferentemente a aquellos alumnos que presenten dificultades relevantes de aprendizaje no imputables a falta de estudio o esfuerzo. En ellos podrá participar, en virtud de lo previsto en los artículos 16 y 19.6 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y el alumnado con discapacidad, para el que los centros garantizarán la disposición de los recursos de apoyo que, con carácter general, se prevean para estos alumnos en el sistema educativo español.
2. El equipo docente podrá proponer a los padres o tutores legales la incorporación a un Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento a aquellos alumnos que hayan repetido al menos un curso en cualquier etapa, y que una vez cursado el primer curso de Educación Secundaria Obligatoria no estén en condiciones de promocionar al segundo curso, o que una vez cursado segundo no estén en condiciones de promocionar a tercero. El programa se desarrollará a lo largo de los cursos segundo y tercero en el primer supuesto descrito, o solo en tercer curso en el segundo supuesto.

Evaluación

• La evaluación del proceso de aprendizaje de los alumnos que cursen un Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento tendrá como referentes fundamentales las competencias y los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria, así como los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables.
•  
• 3. Sin perjuicio de lo anterior, con arreglo a lo dispuesto en el artículo 28.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, y dado el carácter específico de este tipo de programa, se considerará que los alumnos que, al finalizar el curso, hayan superado cualquiera de los ámbitos, quedarán exentos de recuperar las materias de cursos anteriores correspondientes a dicho ámbito que no hubieran superado. Estas materias no computarán en el cálculo de la nota media de la etapa. En los documentos de evaluación se utilizará el término «Exento/a», y el código «EX» en la casilla referida a su calificación.

Promoción

1. Las decisiones sobre la promoción del alumnado de un curso a otro dentro de la etapa serán adoptadas de forma colegiada por el equipo docente del alumno, atendiendo al logro de los objetivos de la etapa y al grado de adquisición de las competencias correspondientes. La repetición se considerará una medida de carácter excepcional y se tomará tras haber agotado las medidas ordinarias de refuerzo y apoyo para solventar las dificultades de aprendizaje del alumno.

2. Los alumnos promocionarán del primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento al segundo o de este al cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria si se hallan en alguna de las situaciones siguientes:

a) Cuando hayan superado todos los ámbitos y materias cursados.

b) Cuando tengan evaluación negativa:

i. En un solo ámbito;

ii. En dos materias como máximo.

iii. En el ámbito de lenguas extranjeras y una materia.

3. Los alumnos repetirán curso si se hallan en alguna de las situaciones siguientes:

a) Cuando tengan evaluación negativa en dos o más ámbitos.

b) Cuando tengan evaluación negativa en un ámbito de entre el lingüístico y social y el científico y matemático y una o más materias,

c) Cuando tengan evaluación negativa en el ámbito de lenguas extranjeras y en dos o más materias.

d) Cuando tengan evaluación negativa en tres o más materias

4. De forma excepcional, podrá autorizarse la promoción de un alumno del primer curso del programa al segundo, o del segundo curso del programa al cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria, con evaluación negativa en un ámbito de entre el lingüístico y social y el científico y matemático y una materia; o en el ámbito de lenguas extranjeras y dos materias; o en tres materias; cuando en cualquiera de los tres casos se den conjuntamente las siguientes condiciones:

Evaluación LOMCE 4º de ESO 16/17.

4º ESO: Evaluación final de ESO (art. 29 LOMCE)

FECHAS POSIBLES: 16/17 DE de mayo

La LOMCE  según el R.D. 1105/2014 (26 dic.) que establece el currículo de ESO y Bachillerato

R.D. 310/2016 (29 jul.) que regula la prueba:

•         Evaluación externa individualizada
•         Necesaria para titular

R.D.L. 5/2016 (9 dic.) de ampliación del calendario de la LOMCE:

• “Las Administraciones Educativas podrán elevar el número de centros participantes por encima de las necesidades muestrales o hacerla con carácter censal”
•  Prueba sin efectos académicos, muestral y con finalidad diagnóstica

ü  Comunidad de Madrid:  Sistema mixto censal-muestral

o   CENSAL: aplicación y corrección EXTERNA en todos los centros

o   MUESTRAL:

§  Aplicación y corrección EXTERNA en los centros seleccionados en la muestra

§  Aplicación y corrección INTERNA en el resto de centros

ü  Combina flexibilidad y utilidad de las pruebas

NOVEDADES.

• Aplicación interna: el centro fotocopia, aplica y corrige las pruebas (a través de una Plataforma informática)
• Servicio de Inspección: vigilancia aleatoria de la aplicación del 5% de centros, y doble corrección aleatoria en el 5% de los centros
• Cuestionarios de contexto on-line
• Cuestionarios a los profesores de los grupos y materias evaluadas
• Corrección por maestros y profesores funcionarios y no funcionarios

 CENTROS DE PRUEBA.

CONTENIDOS A EVALUAR EN PRUEBA DE 4º.

Resumen...  
Presentacion Evaluaciones2017

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DOCUMENTO COMPLETO EN:

Pruebas externas de 3º y 6º de Educación Primaria, 4º de E.S.O. y 2º de Bachillerato del curso 2016/2017: Presentación explicativa.